經驗學塾的向導
問候
實際上在野外體驗tsunokawano家鄉的程序，以關於與人的關系又學的為基礎關於環境關於自然從那裡在，是型不對桌子前往的經驗學習方法。
就這樣體驗被在四季分別的季節中在這個家鄉從事的農村的生活，嘗大的感動嗎？
本團體的目標
在下一代傳農業山村的自然以及文化
角川的家鄉一邊現在也在生活采納一如既往的智慧，一邊正和嚴格的自然共同生活。
因為在這裡生活所以確實體會農業山村的自然以及文化。
繼承用來以真正的富裕生活的智慧以及技術
農業山村地區沒有作為像城市那樣的便利的生活。
做米，耕旱田，接觸加工收獲的東西，保存的智慧和技術，
想生活的的原點和"知道腳ruo"的的意思。
從事循環型社會的建設
通過在tsunokawano家鄉，限製在之內，某一個自然資源有效的利用和再利用，
一邊和各位經驗的人想可持續發展，一邊實際上搏鬥。
面向食品以及能源自給的解決活動
現在日本的食品自給率以及能源自給比率在低的水平。
tsunokawano家鄉出自100%自給的當地美食或者傳統的木炭爐，
一邊 用多彩的程序用身體感覺，一邊抓住環境問題。
加深對要生命的的認識，培養有關懷的人才
團體變革、實際成果
2002年4月南部家鄉地方探險隊成立
2003年8月角川家鄉的自然環境學校成立
2004年家鄉地方家鄉山活動30(讀賣新聞社主辦、環境省共同主辦)選定
在農林水產省農村振興對策地方自治團體商務事業推進地區指定2005年
田園自然再生競賽會(農林水產省/環境省主辦)得獎
環保小孩yamagata大獎(山形縣環境鑒定協會)獲獎
2006年山形縣環境學習支援團體認定
東松島市立矢本第一中學182名納入
2007年食育活動東北農業行政局長獎(農林水產省東北農業行政局)
"綠的日"環境活動有功之人環境大臣表彰(環境省)
179名東松島市立矢本第一中學
132名仙台市立向陽台中學
仙台市立三條中學 108個人
126名仙台市立北仙台中學
仙台市立田子中學 130名納入(共計5所675名)
2008年大阪府立大手前高校 244個人
109名利府町立利府西中學校
113名仙台市立北仙台中學
仙台市立加茂中學 155個人
仙台市立富澤中學 251個人
仙台市立五條中學 97個人
仙台市立中野中的學校 211個人
韓國青少年南面首爾聯盟116名納入(共計8所1296名)
2009年大阪府立大手前高校 160個人
利府町立利府中學 118個人
140名仙台市立東仙台中學
仙台市立岩切中學 131個人
仙台市立東面華中學 127個人
仙台市立7鄉中學 156個人
仙台市立南中山中學166名納入(共計7所998名)
2010年 130名利府町立利府西中學校
仙台市立7鄉中學 143個人
138名仙台市立青陵中等學校
仙台市立郡山中學 142名納入(共計4所553名)
在7月在農村體驗學塾tsunokawano家鄉名稱變更
138名2011年仙台市立青陵中等教育學校
仙台市立田子中學 108個人
仙台市立7鄉中學 164名納入(共計3所410名)
2012年仙台市立富澤中學 120個人
176名仙台市立南小泉中學
仙台市立7鄉中學 188個人
仙台市立青陵中等教育學校140名納入(共計4所624名)
140名2013年仙台市立青陵中等教育學校
53名仙台市立長壽ka山岡中學
多賀城市立第2中學146名納入(共計3所339名)
140名2014年仙台市立青陵中等教育學校
仙台市立第2中學 125個人
仙台市立長壽ka山岡中學71名納入(共計3所336名)
2015年仙台市立7鄉中學 159個人
仙台市立青陵中等教育學校139名納入(共計2所298名)
